Com cada final de curs, el CEP publica el seu butlletí amb el resum del curs.
Durant el curs escolar 2025-2026, el CEP de Calvià ha consolidat un de les seves eines clau de comunicació i difusió pedagògica amb la publicació de la quarta edició del seu butlletí anual, editat el juny de 2026. Aquesta publicació esdevé la memòria viva i el mirall de la intensa activitat formativa, d’acompanyament i de transformació que es duu a terme a les aules de la nostra demarcació, donant veu tant al professorat com als projectes més innovadors dels centres educatius associats.
L’obertura d’aquest número corre a càrrec de Lorena Valenzuela. La seva reflexió serveix no només per agrair l’esforç continuat de la comunitat docent, sinó també per fer visible la feina interna de l’assessorament, de manera que la comunicació esdevingui un pont que acosti les formacions i les seves aplicacions pràctiques directament als claustres.
En aquesta mateixa línia de transferència, el butlletí repassa l’oferta formativa del curs mitjançant l’anàlisi de l’impacte real que té a les aules, recollint evidències pràctiques de com el professorat ha integrat noves metodologies, recursos i mirades pedagògiques en el seu treball diari.
La difusió del pensament pedagògic i la reflexió teòrica es nodreixen, en aquesta edició, de dues converses en profunditat amb professionals de referència. Per un costat, l’entrevista a Henar Lastres aprofundeix en les implicacions de la IA en l’educació. Per l’altre, la conversa amb el mestre i formador Dimas Fàbregas convida a repensar els espais educatius, l’educació artística com a eix vertebrador de l’aprenentatge.
El nucli central de la publicació està dedicat a compartir les experiències reals dels centres de la zona, facilitant la comunicació intercentres i el coneixement mutu de bones pràctiques. En aquest sentit, s’exposen les línies de treball i els projectes d’innovació pedagògica, inclusió i millora del CEIP Son Ferrer i del CEIP Cas Saboners, juntament amb un article de reflexió centrat en l’etapa de la primera infància de zero a tres anys on es destaca el respecte als ritmes de desenvolupament, l’experimentació i el disseny d’entorns acollidors. També es documenta el compromís del territori amb la sostenibilitat mitjançant el Projecte Posidònia, que aborda l’educació ambiental des de la realitat de l’entorn costaner per sensibilitzar l’alumnat sobre el patrimoni natural de les nostres illes.
La connexió entre l’aprenentatge acadèmic i el compromís social té un paper rellevant a través de la difusió de grans experiències d’Aprenentatge i Servei, concretades en els projectes d’ApS Serra de Tramuntana, que demostren de quina manera l’alumnat pot millorar el seu entorn comunitari i natural a partir de l’aplicació pràctica dels continguts curriculars.
Així mateix, s’inclou una anàlisi detallada del projecte Edemind de l’IES Calvià, un programa de mindfulness iniciat el curs 2019-2020 que s’ha consolidat com una eina d’alt impacte per al benestar emocional, la reducció dels conflictes greus al centre i la millora dels indicadors d’èxit acadèmic en l’etapa de l’ESO, registrant taxes de promoció i titulació sostingudes per damunt de la mitjana autonòmica gràcies al treball conjunt de mesures pedagògiques i organitzatives.
En definitiva, aquest butlletí esdevé molt més que un simple canal de difusió corporativa, actuant com un instrument de comunicació estratègica i d’avaluació qualitativa indirecta de la tasca formativa del CEP de Calvià.
Trobareu la publicació aquí.
